新制

一、 學制：105-108學年(一學期、必修0學分)、109學年以後(一學期、必修1學分)

由各學系所依規定時間開課。

課程於一年級下學期課程開始的學系為：醫學系、牙醫系、藥學系、護理系、公衛系、心理系、運醫系、香粧系、醫放系、口衛系、職治系、物治系、醫社系、生技系、生物系、醫技系、呼治系、醫管資系、生科院學士班。

課程於四年級上學期課程開始的學系為：醫化系。

二、 課程大綱

本課程旨在服務學習。透過「準備」、「服務」、「反思與慶賀」三大階段的課程設計，學習服務的理論與方法，以及關懷的本質；在小組指導老師及服務據點督導的指導下，與同學良性互動並合作，進行據點服務的實踐；運用批判性思考，藉由個人自學及反思，澄清自我價值；藉由學習過程的分享，領悟在服務過程中的學習與成長。

 三、 課程目的

（一）認知並體驗社會關懷的人文素養。
（二）啟發並養成服務的熱情。
（三）認知並養成對被服務者禮貌、尊重的態度。
（四）養成自主學習與主動負責的習慣。
（五）試驗解決問題的方法與態度。
（六）反思生活、互動與服務之經驗。
（七）練習團隊合作的態度與行為。
（八）體驗教育體制所蘊含的文化價值。
（九）練習企畫方案的能力。
（十）參與大學校園與社區發展的互動。
（十一）分享服務的成果。

 四、 教學方法及內容

本課程為一學期的規劃，預計於105學年度起第2學期實施（106年2月）。學生在學期初進行分組、機構參訪（學期初）並完成服務準備（與合作機構簽署同意書），之後赴機構進行實作服務16小時（學期中）。實作服務期間，學生於機構進行簽到退，由機構督導確認證明服務時數，並予以服務表現評分（繳交時間為期末）。服務完成後進行各系成果發表。

舊制（104學年度以前）

• 開課單位：由各學系所依規定時間開課，開課時程一組為一上、一下開課，另一組則為一下、二上開課。課程於一年級上學期課程開始的學院為：醫學院、口腔醫學院、生命科學院、護理學院、健康科學院（物治系、職治系）。課程於一年級下學期課程開始的學院為：藥學院、健康科學院（公衛系、醫放系、醫技系、醫管資系）、人文社會學院。
• 課程性質：一學年(兩個學期)，必修，零學分

第一學期：服務準備期

課程設計主要希望藉由專題講座、小組討論以及反思日誌的撰寫，增加學生對服務學習課程理念的了解與認同。另外透過機構參訪活動，使學生在進行服務前，先了解服務對象及服務的需求，並藉由服務準備期建立式切的態度及充實相關知識或技能，為第二學期的實作服務做好準備。

1. 服務學習課程專題演講：講座講者及講題由通識教育中心統籌安排，專題演講安排於晚間時段進行，每學期共舉辦六場專題講座，每位學生至少需參加三場講座之基本訓練(需含一堂服務學習之基本概念)。
2. 服務機構參訪：學生分組後，由教學助理協助磋商參訪時間，教師及學生於該時段前往機構參訪與溝通。
3. 小組討論及服務學習準備書：學生需定期與帶組教師進行至少4 次的討論，並製作該小組服務學習準備書，於期末進行口頭報告。
4. 服務方案定案：各小組的服務學習準備書，經送交服務機構督導覆核後，服務方案定案。

第二學期：實作服務期

1. 實作服務：學生配合機構需求之服務時段利用空堂或課餘時間，自行前往選定的機構進行服務，並於該學期完成至少20 小時的服務。服務內容依服務學習準備書之規劃及機構指派為準。
2. 小組討論：服務期間，帶組教師仍持續就服務相關事宜與學生互動，並定期進行小組討論。
3. 服務期間的溝通、聯繫與追蹤：由教學助理擔當此角色，協助機構督導、教師及同學間的事項溝通、同學簽到及服務出席情形之查核，並協助相關課程資料蒐集事宜。
4. 成果報告：學生於服務結束後，依據定期與帶組教師進行之討論，及實作服務之成果與心得，在期末進行成果發表。

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